Entre Parêntesis

  Fazer com cuidado também é aprender Hoje, corrigindo trabalhos dos meus alunos, fui atravessado por um sentimento estranho. Não era exatamente de frustração, mas de incômodo sutil. Muitos dos trabalhos estavam mal acabados. Havia ideias interessantes, sim, mas a apresentação me dizia outra coisa: recortes tortos, dobraduras mal feitas, folhas amassadas, letras jogadas com pressa. Uma certa ausência de carinho. Não é sobre perfeição ou talento para artes visuais. Eu sei que o senso estético se desenvolve com o tempo, e cada um tem seu ritmo. Mas é sobre o cuidado. O cuidado com o que se produz, com o que se mostra ao mundo como resultado de um trabalho. Porque um trabalho também comunica, mesmo quando a gente não percebe. Ele diz algo sobre o quanto a gente se importou, o quanto se dedicou, o quanto quis que fosse bonito, mesmo sendo simples. Fazer com capricho é uma forma de aprender. É quando a gente percebe que o processo não termina na resposta certa ou no conteúdo revisado...

Mais do que matemática Amanhã é meu aniversário. Hoje fui dar aulas normalmente — dia comum, com as duas aulas de Matemática do 6º ano, turma da qual sou professor regente. A primeira aula transcorreu com tranquilidade: alunos organizados, atividade fluindo, atenção presente. Mas foi quando o sino tocou anunciando a troca de período que algo inesperado e doce aconteceu: do nada, os alunos começaram a cantar parabéns. Aquilo me pegou de surpresa. Fiquei sem jeito, com o rosto vermelho, rindo meio travado — tenho dificuldade com elogios. Sempre acho que são exagerados ou protocolares, meio falsos até. Mas esse gesto me tocou profundamente. Mais do que o carinho, o que ficou ecoando em mim foi o que aconteceu antes e depois do parabéns. Alunos focados, dividindo bem os espaços de fala, fazendo silêncio para ouvir os colegas, reconhecendo que poderiam ter feito um trabalho melhor e pedindo para refazer. Isso, pra mim, foi o verdadeiro presente. A sensação de que, mesmo sem querer, ...